Сургуулийн сүмо сургалт хөдөлгөөн, хэл, түүх, ёс, орчин үеийн ажлын амьдралыг холбож чадна. Гэхдээ богиносгосон энтертайнмент үзүүлбэр бус, боловсролын хичээл болгон төлөвлөнө. Хөтөлбөрт насны бүлэг, суралцах зорилго, хүртээмжийн төлөвлөгөө, хүүхэд хамгааллын хүрээ тодорхой байна. Үзүүлбэр болон сонголттой хөдөлгөөн нь сурагч бүрийг биеэр оролцохыг шаардахгүйгээр танил бус ойлголтыг бодит болгоно. Багш, хөтлөгчид Япон эсвэл сүмог хэвшмэл дүрээр хязгаарлахгүй, мэргэжлийн спортыг зочдын үйл ажиллагаанаас ялгана.
Хоёр эсвэл гурван бодит суралцах зорилго тохир
Сурагчид үндсэн дүрмийг ойлгох, сонгосон бэлтгэлийн хөдөлгөөнийг таних, ёсыг хэлэлцэх, үг сурах эсвэл сүмотой холбоотой мэргэжлийг судлахын аль нь болохыг шийднэ. Зорилго нас, сургалтын хөтөлбөр, боломжит хугацаанд нийцнэ. Нэг удаагийн сургалтаар сахилга бат, биеийн тамир сайжирна гэх өргөн амлалт өгөхгүй. Багш нар хичээлээр авч үзэх өмнөх мэдлэг, ташаа ойлголтыг тодорхойлоход тусална.
Үйлдлээс өмнө хангалттай нөхцөл өг
Мэргэжлийн сүмог бэлтгэл, цол, албан үүрэг, тогтсон ёстой амьд, зохион байгуулалттай спорт гэж танилцуулна. Цөөн япон нэр томьёог тод тайлбарлаж, үзүүлбэрийн үеэр давтана. Түүхэн мэдээллийг найдвартай эх сурвалжаас авч, орчин үеийн дадлаас ялгаатай бол тусад нь тайлбарлана. Урт аман он дарааллаас илүү газрын зураг, зураг эсвэл дэвжээний энгийн бүдүүвч хэрэгтэй байж болно.
Хөдөлгөөнд урихаас өмнө үзүүл
Оролцогч shiko, suriashi, биеийн байрлал, сонгосон мэхийг ердийн болон удаан хурдаар үзүүлнэ. Хөдөлгөөнд оролцох сурагчид хялбаршуулсан даалгавар, тодорхой хил, хангалттай орон зай авна. Хөдөлгөөнийг ойлгоход хөлөө хэт өндөр өргөх, хүчтэй хүрэлцэх, өрсөлдөөний дарамт хэрэггүй. Ажиглалт, сууж дуурайх эсвэл үгийн үүрэг нь хөдөлгөөнд оролцоогүй сурагчдыг ч хамруулна.
Ёсыг уриа болголгүйгээр ярилц
Бөхийх, хүлээх, сонсох, өрсөлдөгчөө хүлээн зөвшөөрөх нь албан ёсны зан үйл тэмцээнийг хэрхэн бүтэцжүүлдгийг ярилцах боломж өгнө. Нэг заншил бүх Японы соёлыг төлөөлнө гэж хэлэх бус, дохио тухайн нөхцөлд ямар үүрэгтэйг хөтлөгч тайлбарлана. Сурагчид өөрсдийн мэддэг спортын ёслолтой харьцуулж болно. Хүйс, уламжлал, өөрчлөлтийн тухай асуултад бодит сониуч байдлыг үгүйсгэлгүй үнэн зөв хариулна.
Оролцох тэнцүү хувилбарууд бий болго
Айлчлалаас өмнө хөдөлгөөн, мэдрэхүй, харилцаа, өөртөө итгэх байдлын ялгаатай хэрэгцээг төлөвлөнө. Оролцоо нь хөдөлгөөн, ажиглалт, цаг хэмжих, нэр томьёо таних, асуулт асуух эсвэл бүдүүвч тайлбарлахад туслах байж болно. Сурагчаас хувийн эрүүл мэндийн мэдээллээ олны өмнө хэлэх эсвэл яагаад татгалзсанаа тайлбарлахыг шаардахгүй. Хувийн тохируулга, эмнэлгийн хязгаарлалтыг сургууль болон зохих мэргэшилтэй ажилтнууд шийднэ.
Сургуулийн хамгаалал, зөвшөөрлийн журмыг дага
Сургууль оролцогчдын нэвтрэлт, ажилтны хяналт, биеийн хүрэлцээ, сайн дурын сонголт, зураг, сурагчдын дүрс ашиглалтыг батална. Хөтөлбөр явуулах насанд хүрэгчдэд тодорхой хил, айлчлалын турш холбоо барих сургуулийн нэрлэсэн хүн хэрэгтэй. Шаардлага байгууллага, хууль эрх зүйн бүсээс хамаардаг тул сургуулийн одоогийн бодлого, албан ёсны заавар давуу үйлчилнэ. Олон нийтийн үзүүлбэрийн зөвшөөрөл нь ойрын зураг эсвэл сурталчилгааны медиа ашиглалтыг автоматаар хамрахгүй.
Бодит амьдралын асуултад зай гарга
Сурагчид хоол, бэлтгэл, гэмтэл, орлого, зодог тайлах, дэвжээнээс гадуурх амьдралыг асууж болно. Оролцогчид ямар хувийн сэдвийг ярихад тухтайг урьдчилан тохирч, татгалзах боломж өгнө. Карьерын ярианд бөх, gyōji, дасгалжуулагч, арга хэмжээний ажилтан, медиа, тэмцээний дараах замыг хамруулж болох ч хүн бүр ижил туршлагатай мэт ойлгуулж болохгүй. Нэгдүгээр биеэр хэлсэн хариултыг нийтлэг баримт бус, хувийн туршлага гэж нэрлэнэ.
Хэлбэрийг хичээлд тохируулж, дараа нь үргэлжлүүл
Богино хичээл танилцуулга, үзүүлбэр, асуултыг нэгтгэж болно; урт сургалтад жижиг бүлгүүд хөдөлгөөн, үг, продакшны үүргийн хооронд ээлжилнэ. Минут бүрийг дүүргэхийн оронд шилжилт, хэлмэрчлэл, усны завсарлага оруулна. Ашигласан нэр томьёо, эх сурвалжийг багшид өгч, сурагчид дахин үзэх боломжтой болгоно. Баталгаагүй гэрчилгээ эсвэл бүрэн эзэмшсэн гэх мэдэгдлээс товч эргэцүүллийн даалгавар илүү үнэ цэнтэй.
ТӨСЛИЙН ШАЛГАХ ЖАГСААЛТ
Сургуулийн хөтөлбөрийн шалгах жагсаалт
- Насны бүлэг, ангийн хэмжээ, суралцах зорилго, сургалтын хөтөлбөртэй холбоо
- Оролцогчийн туршлага, хөтөлбөрийн үнэн зөв тайлбар
- Өрөөний хэмжээ, шал, нэвтрэх зам, хувцас солих болон дууны нөхцөл
- Ажиглалт, тохируулсан хувилбартай сонголттой хөдөлгөөний төлөвлөгөө
- Сургуулийн баталсан хамгаалал, хяналт, холбооны журам
- Бүх зураг, бичлэгийн зөвшөөрөл, ашиглалтын дүрэм
- Хэлмэрчлэл, мэдрэхүй, харилцааны тохируулга
- Баталгаатай нэр томьёо, эх сурвалжтай багшийн дараах тэмдэглэл
ТҮГЭЭМЭЛ АСУУЛТУУД
Продюсерүүдийн биднээс асуудаг асуултууд
Сурагч бүр биеийн дасгал хийх ёстой юу?
Үгүй. Оролцоо сонголттой байна. Хөдөлгөөнд оролцоогүй сурагчдад утгатай ажиглалт, үгийн үүрэг эсвэл тохируулсан дасгал өгнө.
Сурагчид мэргэжлийн оролцогчтой барилдаж болох уу?
Зөвхөн баталсан, насанд тохирсон, нягт хяналттай үйл ажиллагааг авч үзнэ. Үзүүлбэр эсвэл хүрэлцээгүй дасгал нь боловсролд ихэвчлэн илүү тохиромжтой.
Сургууль сургалтын зургийг цахим орчинд нийтэлж болох уу?
Зөвхөн сургуулийн зөвшөөрөл, хамгааллын бодлого болон оролцогчийн дүрс ашиглалтын тохиролцооны хүрээнд болно. Оролцсон нь өөрөө сурталчилгаанд ашиглах зөвшөөрөл биш.
Захиалгын хүсэлт
Sumo Man-тай холбогдох
Төслийнхөө талаар бидэнд хэлнэ үү. Бид боломжит хугацаа болон дараагийн алхмын талаар хариу өгнө.